{"id":165337,"date":"2021-01-22T09:27:32","date_gmt":"2021-01-22T08:27:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ifun.de\/?p=165337"},"modified":"2021-01-25T14:12:54","modified_gmt":"2021-01-25T13:12:54","slug":"e-learning-deutschland-ist-europas-schlusslicht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ifun.de\/e-learning-deutschland-ist-europas-schlusslicht-165337\/","title":{"rendered":"E-Learning: Deutschland ist Europas Schlusslicht"},"content":{"rendered":"

Der erst k\u00fcrzlich verl\u00e4ngerte Lockdown und die damit einhergehende Ausweitung des Hausunterrichtes in hiesigen Wohn- und Arbeitszimmern hat den massiven Nachholbedarf deutlich gemacht, den deutsche Schulen in Sachen Digitalisierung und Homeschooling seit Jahren vor sich herschieben.<\/p>\n

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Der CEPS-Index in einer Infografik der DW<\/h6>\n

2021: Berliner Lehrer sollen E-Mail-Adressen erhalten<\/h2>\n

Ein Beispiel von vielen: Erst Anfang dieser Woche hat etwa die Berliner Senatsverwaltung f\u00fcr Bildung, Jugend und Familie beschlossen<\/a>, alle 33.000 Berliner Lehrkr\u00e4fte an \u00f6ffentlichen Schulen mit einer Dienst-E-Mailadresse auszustatten, damit diese die Kommunikation mit ihren Sch\u00fclern nicht ausschlie\u00dflich \u00fcber private Adressen abwickeln m\u00fcssen.<\/p>\n

Dass diese Initiative erst 2021 im Fahrwasser der Corona-Pandemie in Angriff genommen wurde ist bezeichnend und l\u00e4sst nur wenig Platz hier noch Fragen nach Anbieter (mailbox.org), Umfang (dienstliches E-Mail-Postfach, Kalender, Adressbuch, Aufgabenverwaltung, Office Suite, Datei-Speicher, Videokonferenzen) und Kosten (?) des l\u00e4ngst \u00fcberf\u00e4lligen E-Mail-Ausbaus zu stellen.<\/p>\n

Europa-Index setzt Deutschland auf den letzten Platz<\/h2>\n

Der durch die Corona-Ausnahmesituation ins Rampenlicht ger\u00fcckte Nachholbedarf besteht hierzulande schon seit mehreren Jahren. Am deutlichsten brachte dies die Studie zur „Bereitschaft f\u00fcr digitales lebenslanges Lernen“ der europ\u00e4ischen Denkfabrik Centre for European Policy Studies (CEPS) auf den Punkt<\/a>. Diese ver\u00f6ffentlichte bereits Ende 2019 ihren Europa-Index zum „Digital Lifelong Learning“.<\/p>\n

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Von den 27 Mitgliedsstaaten landete Deutschland schon damals auf dem letzten Platz<\/a> und disqualifizierte sich mit einer geradezu systemischen Unf\u00e4higkeit, die eigenen Bildungsangebote zukunftsf\u00e4hig aufzustellen.<\/p>\n

Das vernichtende Fazit der Studie (PDF-Download<\/a>): Deutsche Schulen und P\u00e4dagogen sind nicht in der Lage, Sch\u00fcler mit den notwendigen digitalen F\u00e4higkeiten und Kompetenzen auszustatten.<\/p>\n

Laut CEPS ist Deutschland im Europa-Vergleich zwar mit einem recht guten Bildungssystem ausgestattet, investiert aber nicht digitale Infrastruktur und Programme. Mitschuld sei die Einstellung der Deutschen gegen\u00fcber digitalen Innovationen. Diese sei grunds\u00e4tzlich sehr skeptisch und geh\u00f6rt zu den negativsten in Europa.<\/p>\n

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